Från prompt till praktik: Utforma AI-stödda uppgifter

Lästid: ca 5 min

Grattis! Du har nu genomgått de viktigaste delarna av kursen "Hur man tänker som en AI". Du har lärt dig om AI:ns grundläggande principer, tokens, context-fönster, olika prompting-tekniker och hur du hanterar hallucinationer. I detta avslutande moment samlar vi ihop alla dessa tekniker och principer för att du ska kunna designa och implementera effektiva, AI-stödda lektionsaktiviteter i din egen undervisning. Målet är att du ska känna dig trygg med att integrera AI som ett verktyg för att förhöja både din och dina elevers lärande.

1. Välj din lektionsidé

Börja med att identifiera en konkret lektionsuppgift eller ett undervisningsmoment där du ser potential för AI-stöd. Tänk på var AI kan frigöra tid, erbjuda nya perspektiv eller individualisera lärandet. Några exempel kan vara:

• Skapande av quizfrågor: Generera snabbt flervalsfrågor, öppna frågor eller sant/falskt-påståenden baserat på ett specifikt ämnesområde.
• Formativ feedback på elevtexter: Använda AI som ett första steg för att ge elever generell feedback på textstruktur, grammatik eller idéutveckling.
• Sammanfattning av läst material: Låta AI hjälpa elever att kondensera långa texter till kortare sammanfattningar, fokusera på nyckelbegrepp eller extrahera viktig information.
• Rollspelsuppgifter: Använda AI som en samtalspartner för elever att öva språkfärdigheter, debattera olika ståndpunkter eller utforska historiska perspektiv.
• Differentiera material: Anpassa samma innehåll till olika läsnivåer eller språkliga förmågor i klassen.

2. Applicera dina kunskaper från kursen

När du utformar din AI-stödda uppgift, använd aktivt det du lärt dig:

Tokens och context-fönster (Moment 2 & 3)

• Håll prompts fokuserade: Undvik att överladda AI:n med för mycket information på en gång.
• Prioritera viktig information: Placera de mest kritiska instruktionerna tidigt i prompten.
• Dela upp komplexa uppgifter: Om uppgiften är för stor, bryt ner den i mindre steg.

Zero-shot och few-shot prompting (Moment 4 & 5)

• Börja enkelt: Testa först zero-shot för att se om AI:n förstår uppgiften direkt.
• Lägg till exempel vid behov: Om resultatet inte är tillräckligt bra, använd few-shot med 1-3 konkreta exempel.
• Anpassa till elevnivå: Se till att exempel och språk matchar dina elevers förmågor.

Temperatur och kreativitet (Moment 7)

• Låg temperatur för fakta: När precision är viktigt (t.ex. grammatikkontroll, faktafrågor).
• Hög temperatur för kreativitet: När du vill att AI:n ska generera varierade, kreativa svar (t.ex. berättaridéer, brainstorming).

Hantera hallucinationer (Moment 8)

• Dubbelkolla fakta: Kontrollera alltid AI-genererad faktainformation.
• Lär elever källkritik: Gör det till en del av övningen att verifiera AI:s svar.
• Använd RAG-tekniker: När möjligt, ge AI:n specifika texter att basera svaren på.

3. Praktisk designmall för AI-stödda uppgifter

Använd denna steg-för-steg-mall när du skapar dina egna uppgifter:

Steg 1: Definiera mål och syfte

• Pedagogiskt mål: Vad ska eleverna lära sig?
• AI:s roll: Hur ska AI:n stödja detta lärande?
• Elevernas roll: Vad förväntas eleverna göra självständigt?

Steg 2: Utforma prompt(en)

• Klar instruktion: Beskriv tydligt vad AI:n ska göra.
• Kontextinformation: Ge relevant bakgrund (årskurs, ämne, specifika krav).
• Format och struktur: Specificera hur svaret ska struktureras.
• Begränsningar: Sätt tydliga gränser för längd, stil eller innehåll.

Steg 3: Testa och iterera

• Kör prompten: Testa den med AI:n innan du använder den med elever.
• Utvärdera resultatet: Motsvarar det dina förväntningar?
• Justera: Finjustera prompt, temperatur eller approach baserat på resultaten.

Steg 4: Planera för säkerhet och etik

• Faktakontroll-rutin: Hur ska elever verifiera AI:s svar?
• Källkritik-moment: Integrera diskussion om AI:s begränsningar.
• Originalitet: Se till att AI används som verktyg, inte för att ersätta elevens egen reflektion.

4. Tre konkreta exempel på AI-stödda uppgifter

Exempel 1: Svenskundervisning - Textanalys med AI-stöd

Pedagogiskt mål: Elever ska kunna analysera och tolka en kort berättelse.

AI-promptmall:

Du är en pedagogisk AI-assistent för svenskundervisning på gymnasiet. 

Läs följande text: [ELEVENS VALDA TEXT]

Hjälp eleven att förbereda sin textanalys genom att:
1. Identifiera 3 viktiga teman i texten
2. Peka ut 2 stilistiska grepp författaren använder
3. Föreslå 3 diskussionsfrågor som eleven kan undersöka vidare

Skriv på svenska och anpassa språket för gymnasieelever. Ge inte färdiga svar utan hjälp eleven att komma på egna tankar.

Elevuppgift: Eleverna använder AI:n som en diskussionspartner för att förbereda sin egen textanalys, men skriver den slutgiltiga analysen själva.

Exempel 2: Matematik - Problemlösning med stegvis vägledning

Pedagogiskt mål: Elever ska utveckla problemlösningsstrategier inom algebra.

AI-promptmall:

Du hjälper en elev i årskurs 9 med algebraiska problem. 

Problem: [ELEVENS SPECIFIKA PROBLEM]

Istället för att ge den direkta lösningen:
1. Ställ en ledande fråga som hjälper eleven att komma igång
2. Om eleven svarar, bekräfta och fråga vad nästa steg skulle kunna vara
3. Ge hints om eleven fastnar, men låt eleven göra beräkningarna

Använd uppmuntrande språk och anpassa till svensk skolmatematik.

Elevuppgift: Eleverna "samtalar" med AI:n för att arbeta sig genom problemet steg för steg, vilket tränar både matematisk förståelse och metakognition.

Exempel 3: Samhällskunskap - Perspektivövning med rollspel

Pedagogiskt mål: Elever ska förstå olika aktörers perspektiv på en samhällsfråga.

AI-promptmall:

Du ska agera som [SPECIFIK ROLL: t.ex. "en miljöaktivist", "en företagsledare", "en politiker"] i en diskussion om [AKTUELL SAMHÄLLSFRÅGA].

Basera dina svar på denna rolls troliga åsikter och intressen. Använd argument som denna person skulle använda, men undvik extrema eller kränkande ståndpunkter.

Svara på svenska och håll en respektfull, saklig ton även när du argumenterar för din position.

Elevuppgift: Eleverna "intervjuar" olika AI-roller för att samla in perspektiv, som de sedan ska analysera och jämföra i en egen reflektion.

5. Kvalitetskontroll och utvärdering

När du implementerat din AI-stödda uppgift, utvärdera den enligt följande kriterier:

Pedagogisk effektivitet

• Förbättrade elevernas förståelse eller prestationer?
• Sparade du tid som kunde användas till mer meningsfulla aktiviteter?
• Blev eleverna mer engagerade i ämnet?

Teknisk funktion

• Gav AI:n konsekvent användbara svar?
• Behövde prompts justeras under lektionens gång?
• Hade eleverna tekniska problem?

Etiska aspekter

• Lärde sig eleverna att kritiskt granska AI:s svar?
• Behöll eleverna ägandeskapet av sitt eget lärande?
• Diskuterades AI:s begränsningar öppet?

6. Nästa steg i din AI-resa

Nu när du genomfört kursen och börjat integrera AI i din undervisning:

Fortsätt experimentera

• Testa nya AI-verktyg och funktioner som blir tillgängliga
• Anpassa tekniker till olika ämnen och situationer
• Samarbeta med kollegor för att utbyta erfarenheter

Fördjupa kunskapen

• Lär dig mer om specialiserade AI-verktyg för utbildning
• Utforska avancerade tekniker som RAG (Retrieval Augmented Generation)
• Delta i fortbildning inom AI och pedagogik

Bidra till kollegiet

• Dela framgångsrika uppgifter och prompt-mallar
• Diskutera utmaningar och lösningar
• Hjälp andra lärare att komma igång med AI

Reflektionsövning: Din första AI-stödda lektion

För att befästa vad du lärt dig, planera nu en konkret AI-stödd lektionsaktivitet:

1. Välj ämne och mål: Vad ska eleverna lära sig?
2. Designa prompt: Skriv en prompt enligt principerna från kursen
3. Testa: Kör prompten och utvärdera resultatet
4. Planera implementation: Hur ska du introducera detta för eleverna?
5. Förbered säkerhet: Vilka kontrollmekanismer behöver du?

Framgångsrikt genomförd kurs! Du har nu grundläggande kunskap om hur AI-modeller fungerar och praktiska verktyg för att integrera dem i din undervisning på ett ansvarsfullt och effektivt sätt. AI är inte ett substitut för god pedagogik, utan ett verktyg som kan förstärka och förbättra det du redan gör bra. Använd det klokt, och kom ihåg att dina pedagogiska kunskaper och omdöme alltid är det viktigaste.